跳到主要内容

卫生职业学院战略规划

任务

卫生专业学院赋予学习者影响社会的能力 健康和福祉的个人和社会通过经验 教育、循证实践和有意义的社区参与.

愿景

通过对未来卫生专业人员的创新教育 学院将支持促进包容和公平的健康 医疗保健服务.

值语句

规划过程

卫生专业学院的使命、愿景和价值观 是由教师领导的工作组开发的,该工作组由各部门负责人组成, 教师,职员,院长助理和副院长.  草案 这些陈述和核心价值观通过 黑板反馈.  这些反馈被用来修改 原始陈述及核心价值观须经教务委员会批准 院长.

协作

卫生专业学院在所有领域开展合作 各部门/学院参与制定这一计划. 协作 将是在所有学院实施的一个组成部分 计划进展. 

能力建设

以便建立实现承诺和执行的能力 根据这一计划的战略,卫生专业学院将:



承诺

教育公平文化(CEE)

关键性能指标

有色人种学生

基线

14.4%

描述

有色人种学生(黑人,西班牙裔,黑人,亚裔,太平洋岛民, (不包括非居民国际)


关键性能指标

色彩学院

基线

6.0%

描述

%和#有色人种终身教授/终身教授/附属教授——占总数的% 亚洲/太平洋岛民,黑人,拉丁裔,多民族和美国原住民全职.


关键性能指标

归属感

基线

72.3%

描述

在一项机密调查中做出回应的大学教员中 你体验到归属感或社区的程度 “非常满意”或“一般满意”.


额外的承诺

关键性能指标

新生入学

基线

715

描述

秋季入学的FTIAC、研究生和转学生人数.


关键性能指标

第1年秋季至秋季FTIAC保留率

基线

84.8%

描述

第1年秋季至秋季FTIAC保留率


关键性能指标

NPS

基线

+31.7

描述

学生只有. 净推荐值,一个人有多愿意 向家人等其他人积极推荐某一机构; friends, peers, or associates; measures student experience, 满意度、参与度以及预测机构增长的能力都可以 range from a low of -100 to a high of 100; provides a snapshot and 应该与其他措施一起使用吗.


返回列表